Lo sviluppo del bambino dal sesto al diciottesimo mese

Seguiamo lo sviluppo del bambino dal sesto al diciottesimo mese, come cambia il movimento, il linguaggio e la relazione con il mondo

IL MOVIMENTO IL LINGUAGGIO LA RELAZIONE

Al sesto-ottavo mese

  • Sta seduto (inizialmente solo se aiutato, appoggiandosi in avanti con le mani aperte; poi con maggior equilibrio fino a poter fare a meno dell'appoggio).
  • Rotola spontaneamente.
  • Comincia a sperimentare la posizione carponi e gradualmente la conquista sollevandosi sulle ginocchia.
  • Se messo in piedi sorretto, le gambe reggono efficacemente il peso.
  • Afferra gli oggetti con prensione e pinza, cioè con pollice e indice.
  • Spontaneamente e a lungo si diverte a emettere suoni articolati.
  • Comincia a emettere le prime sillabe (ma, ba, da, pa) fino a poter emetterle in serie (pa-pa, ma-ma).
  • Gioca con le proprie mani e piedi.
  • Mostra chiaro attaccamento al partener adulto.
  • Ha un comportamento ben differenziato con persone a lui familiari e con gli estranei.
  • Può essere consolato con la sostituzione di oggetti e persone.
  • Gioca con gli oggetti, li lascia cadere guardandoli.

Verso i dieci-tredici mesi

  • Si sposta carponi.
  • Si alza in piedi con un appoggio e grazie ad esso si mantiene in piedi.
  • Iinizia, con scarso equilibrio, a tentare i primi passi (in principio con appoggio tenta passi laterali; quindi sperimenta passi da solo)
  • La prensione si perfeziona: può afferrare fra pollice e indice piccoli oggetti.
  • Dice alcune parole (baba, mama, tata, papa ecc.).
  • In un contesto familiare comprende frasi semplici.
  • Risponde al suo nome.
  • Comprende il "no".
  • Si oppone a limitazioni delle esperienze.
  • Prova a mangiare e a bere da solo.
  • Sa inventare modalità relazionali (reciprocità nel gioco, furbizie ecc.).
  • Imita e ripete gesti su richiesta (ad esempio fa ciao con la mano).

A quindici-diciotto mesi

  • Cammina da solo (con notevoli differenze indivisuali di tempo, il bambino comincia a compiere i primi passi senza aiuto esterno).
  • Dice un numero sempre crescente di parole e spesso comincia a usare i verbi.
  • Comprende frasi più complesse e i pronomi.
  • Comunica intensamente con gli altri anche con strumenti verbali (fino a poter rispondere verbalmnete o gestualmente a una domanda che lo riguarda).
  • Gioca da solo per qualche tempo.
  • E' capace di imitazione differita, in assenza di modello.
  • Fa tentativi autonomi prima di ricorrere all'adulto (spogliarsi, mangiare ecc.).
  • Si oppone con il "no".

Pagina aggiornata il 9 maggio 2006

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