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Intorno ai due anni
Compie i primi tentativi di corsa
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Usa i pronomi (io e te) e i verbi.
Può comprendere un discorso che non gli è rivolto e il valore degli aggettivi.
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Comincia a raccontare i fatti ed esporre previsioni in situazioni familiari.
Può esprimere i suoi desideri.
Gioca bene da solo.
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Dai due anni e mezzo ai tre anni
E' capace di salire le scale.
Si orienta con sicurezza nello spazio (abitazione)
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Pronuncia frasi (parlando inizialmente di sé in terza persona poi in prima).
Inizia a porre domande (età del perché)
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Talvolta il gioco si allarga ai coetanei (inizio del gioco come relazione sociale del'io).
Può servirsi delle cose quotidiane ed elaborare una fantasia.
E' incantato dalla novità di cui è portatore l'adulto che ha la sua fiducia.
Comincia la donazione di significato all'espressione grafica, gestuale ecc.
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Dai tre ai quattro anni
E' capace di saltare con una gamba sola (salta la corda).
Alterna i piedi scendendo le scale.
Sa afferrare una palla lanciata.
Sa vestirsi da solo, abbottona gli abiti.
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Usa un vocabolario comprensibile e sa costruire frasi lunghe e complesse.
Sa esporre eventi recenti.
Comprende affermazioni su azioni passate e future.
Comprende frasi conteneti numerose idee.
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Gioca con gli altri e sa sempre più assumere ruoli immaginari.
Fa molte domande.
Sviluppa il concetto di numero e di colore.
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Dai quattro ai sei anni
E' capace di saltare alternando i piedi.
Sa camminare mettendo il tallone davanti alla punta del piede.
Sa scavalcare un ostacolo.
E' capace di afferrare una palla che abbia rimbalzato.
E' capace di allacciarsi le scarpe.
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Usa frasi complesse.
Ha un linguaggio fluente con rari piccoli errori di pronuncia e di grammatica.
Inizia a saper contare oltre il cinque.
Comprende la maggior parte di ciò che ascolta e anche idee più complesse riguardanti il confronto temporale.
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Affronta giochi competitivi e accetta le regole.
Gli piace aiutare nei compiti familiari.
Si diverte a raccontare e ad ascoltare storie (anche immaginarie).
Esprime idee complesse.
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