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Al sesto-ottavo mese
Sta seduto (inizialmente solo se aiutato, appoggiandosi in avanti con le mani aperte; poi con maggior equilibrio fino a poter fare a meno dell'appoggio).
Rotola spontaneamente.
Comincia a sperimentare la posizione carponi e gradualmente la conquista sollevandosi sulle ginocchia.
Se messo in piedi sorretto, le gambe reggono efficacemente il peso.
Afferra gli oggetti con prensione e pinza, cioè con pollice e indice.
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Spontaneamente e a lungo si diverte a emettere suoni articolati.
Comincia a emettere le prime sillabe (ma, ba, da, pa) fino a poter emetterle in serie (pa-pa, ma-ma).
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Gioca con le proprie mani e piedi.
Mostra chiaro attaccamento al partener adulto.
Ha un comportamento ben differenziato con persone a lui familiari e con gli estranei.
Può essere consolato con la sostituzione di oggetti e persone.
Gioca con gli oggetti, li lascia cadere guardandoli.
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Verso i dieci-tredici mesi
Si sposta carponi.
Si alza in piedi con un appoggio e grazie ad esso si mantiene in piedi.
Iinizia, con scarso equilibrio, a tentare i primi passi (in principio con appoggio tenta passi laterali; quindi sperimenta passi da solo)
La prensione si perfeziona: può afferrare fra pollice e indice piccoli oggetti.
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Dice alcune parole (baba, mama, tata, papa ecc.).
In un contesto familiare comprende frasi semplici.
Risponde al suo nome.
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Comprende il "no".
Si oppone a limitazioni delle esperienze.
Prova a mangiare e a bere da solo.
Sa inventare modalità relazionali (reciprocità nel gioco, furbizie ecc.).
Imita e ripete gesti su richiesta (ad esempio fa ciao con la mano).
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A quindici-diciotto mesi
Cammina da solo (con notevoli differenze indivisuali di tempo, il bambino comincia a compiere i primi passi senza aiuto esterno).
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Dice un numero sempre crescente di parole e spesso comincia a usare i verbi.
Comprende frasi più complesse e i pronomi.
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Comunica intensamente con gli altri anche con strumenti verbali (fino a poter rispondere verbalmnete o gestualmente a una domanda che lo riguarda).
Gioca da solo per qualche tempo.
E' capace di imitazione differita, in assenza di modello.
Fa tentativi autonomi prima di ricorrere all'adulto (spogliarsi, mangiare ecc.).
Si oppone con il "no".
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